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J.J. Gibson的知觉理论概述

    Gibson的生态心理学研究核心就是动物(人)和环境之间的交互作用。他总是成对地研究一些基本问题,比如:动物一环境、行为一环境、生活方式一给养、知觉差别一知觉恒常性等等。Brunswikd的知觉理论是一种间接知觉论,即我们不可能直接认识世界,能认识的是知识世界的映像,我们的感觉都来自于这种映像。Gibson对环境知觉的观点与Brunswik有所不同,他认为人可以直接知觉到真实的物理世界,知觉是知觉者直接在与环境的交互过程中获得的。我们可以直接从世界中获得有意义的信息。这种有意义的信息被Gibson称为给养。给养是环境为个体提供的意图,作为意图,它们指导着行为:它们告诉观察者这是什么或这不可能是什么。给养是环境提供给个体可以利用的某种属性,它通过提供功能来体现价值,这使得环境不仅仅是Barker所指的行为背景(行为背景制约个体的行为,个体通过调整自己的行为来适应某种行为背景),而是具有功能意义的。
 
    纵观这些“模式”、“语法”,实际上都是在描述各个要素之间的关系。博物馆中的学习行为也是由一系列模式所决定的,并不是单纯的展品来左右的。如何来解释这些要素间的关系,从而更好地理解并设计博物馆中的学习呢?本文认为Gibson的给养是一个适合用来描述和解释博物馆学习环境中各要素之间关系的概念。