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音乐教育文献的特殊性

音乐文献是音乐艺术理论、技术方法和艺术创作的一种重要的物质存在和表现形式,它突破了时问和空问的限制,在对音乐艺术的继承、发展、创新和在世界各地区各民族问的广泛交流中,都起着不可替代的作用。因此,就整体音乐文献来说,其最基本的社会功能就是记录传播和交流音乐知识信息。

一、文献类型不同使用价值不同

    音乐文献学对音乐文献基本功能的研究,以各种类型文献所反映出的,各白独具特点的功能为出发点。我们知道,文献的类型不同,它所能提供的使用价值是不一样的:音乐专著和教科书在于全面系统地对音乐科学和技术方法进行理论时阐述和探讨;音乐工具书则主要提供确切的事实、数据、概念、定义和结论性的具体资料;音乐期刊侧重于最新创作或研究成果的及时发表和报道;乐谱却是把在时问中运动的乐音转换成静止可视的符号系统。以便别人,尤其是后人学习、研究和借助某种方式再现出来;而声像资料文献则可随时重现并供直按欣赏音乐本身。就是同一种类型的文献,也可能表现出更为特殊的功能来。如乐谱,一般说是供演奏演唱用的,但一些古谱不经翻译谁也不懂,演奏者白然不会用它,但它却是古代音乐史研究不可多得的宝贵资科。又如微型乐谱,却只能供学习研究之用,因为他体积小,携带和翻阅十分方便,但却很难想象有谁直接凭借其上台演奏。所以,研究音乐文献的功能,目的是能有针对性地提供文献服务和充分发挥文献的利用效益。此外对文献潜在价值的开发,也是一个重要前提条件。

    音乐文献虽具有如此众多的类型,但在对其本质深入的分析之后,我们就会看到,这些各种各样类型的文献,实际上都是人类对记录、传播和交流音乐知识信息多样性需求的适应。由于人类的需求是不断发展的,因此,现有文献类型所表现出来的还比较单一的功能,仍不能完全满足需要,于是,它将成为发明具有更新的功能,特别是同时具有多种功能文献的动力。

二、音乐教育的研究领域决定文献性质

    近年来音乐教育学研究的文献领域多包括实践与理论两方面。实践研究方面,主要包括音乐教学法、音乐课程设置、音乐教学目标、音乐教学原则、音乐教学过程、音乐教学方式、音乐教学内容、音乐教学大纲、音乐教材、音乐教学评价、课外音乐活动、音乐教学管理、音乐师资培养等。理论方面,主要包括一下儿个方面:音乐教育哲学、音乐教育史、音乐教育心理学、比较音乐教育学、音乐教育社会学等。多种多样的音乐教育文献给我们带来了机遇,同时也带来了挑战,对研究者的要求更高了。

三、与其它类学科相比较

    (一)教育学与其它学科相比较

    教育虽然是一种很复杂的社会现象,但归根到底它要解决的是人的培养问题。在教育发展的历史中,尽管有各种不同形态的教育,但是,任何教育的特点,总是教育者对受教育者实施的有目的有计划的影响,以便把受教育者培养成为适合于一定社会历需要的人。所以,就广泛的意义来说,教育就是在一定的社会生活条件下,向下一代传授知识、技能,培养思想品德的过程。但是,传授什么样的知识、技能,培养什么样的思想品德,这都不是个别教育家或教师随意决定的。

    其他类学科则是在白身本学科范围内进行研究,而不涉及人与人的培养问题。

    (二)音乐教育与教育相比较

    作为整体教育一个重要组成部分的音乐教育在开发智力、培养创造型人才方面有着重要的影响。在教育中加入了音乐的成分,因而音乐教育比教育有更丰富的培养人的作用。如,音响、乐器、图谱等。音乐教育是专事研究音乐知识,及培养爱好音乐的感情,及鉴别音乐的能力,而使音乐能充分发挥其德性,以达到艺术陶冶人的目的。

    (三)音乐教育与音乐学相比较

    音乐教育狭义上是在教学大纲的指导下,有目的、有计划、有组织的音乐教育,广义上是指一切通过传授与学习音乐知识、技能来建造或改变受教育者的审美意识,陶冶受教育者的情操,开发受教育者的思维能力,使受教育者成为全面发展的社会成员的教育活动。

    而音乐学是研究有关音乐的学问的总称,即音乐学是对音乐及其相关事物进行学术研究的学问的总称。没有教育和受教育之分。

    综上,音乐教育的文献体现了音乐在教育和受教育这一传授领域的理论和实践的各方面的研究成果。