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音乐教育的三种主要的研究方法

历史性研究。音乐教育中的历史性研究是通过检验历史文本和人造物发现过去的信息。包括研究不同地域的音乐教育,不同时代的音乐教育,专业音乐教育机构的起源和历史,探讨音乐教学及方法,对音乐教育发展有重大影响的音乐教育者、演员和作曲家的传记。

定量研究:描述性研究。描述性研究是对存在现象进行详细的描述而不是要尝试改变现象本身。这就需要运用统计学的技术,如均数、模式、中值和标准差等数字的方式描述现象,以便可能将统计结果与其它类似现象进行比较。描述性研究的技术包括问卷、访谈和系统观察法来获得量化的回馈,或者可以转化成数字形式的回答。

    定量研究:实验研究和行为研究。实验研究和行为研究是一种变量被高度控制用以决定变量之问因果关系的方法。白变量先被确定下来,以便可以通过一个或者多个因变量(如评价量化登记、在某次测量中的得分、倾听音乐分钟数)来观察和测量。每一次研究的目的在于确定白变量受因变量影响的效果。对结果的分析可能采取统计学形式或者是图表形式。

    质的研究。音乐教育中质的研究起源于文化人类学,尤其是人种志研究。研究者用这种方法进入要研究的群体中去了解被研究者,同事也要被他们了解和信任,然后要将其所听所见系统而详细的记录下来。研究者还要为增补资料而收集其它的数据,比如学校日志和记录、报纸上的文章和照片。