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日本中学图书馆的规划设计

日本教育希望学校图书馆能发挥的功能有:作为学生心目中的绿洲的读书中心;开展主课学习及综合学习等的学习中心;满足视听资料,具备数字资料和互联网的媒体多样化需要的信息中心;消遣和与超越班级的朋友们的交流场所等四个方面。而在学校图书馆的规划设计层面,主要有五个方面的内容:

    1)图书馆地处学校中心。学校图书馆作为学校内学习和生活场所的中心,希望它的位置也设在校园的中心。学生们在活动时,总能感到它的存在,并且时时将它放在心上。

    2)通透的空间。图书馆应能从外面看到馆内情景。诸如,看到了朋友们身影之后而被吸引,或看到他们在谈论新版书籍,以及兴致勃勃地操作电脑,等等透明玻璃的隔断不但吸引人,同时,一切都可以清清楚楚地看到,从管理角度来说,也令人放心。

    3)实行分散化,重塑图书馆形象。首先打破封闭而又不起作用的图书馆形象,做到了随时可以借书,随时都可以见到查阅图书的学生身姿的图书馆是属于东浦盯立绪川小学校的,该校是全日本实施因材施教和个性化教育的先进学校。在这所学校里,图书是分散在各年级的开放空间里的。于是,当营造了这种将图书及学习资料分散配置,并随时可以利用的环境之后,那么,重新构成管理及检索等功能齐备的学校图书馆便成了下一步发展的课题了。

    4)学校图书馆是传媒中心。在利用信息来培育治学能力作为主要教育目标的现在,在图书馆里设置能够适应学习需要,并且图书、视听系统、数字系统、互联网等多种媒体齐备的场所实属必要。引进电脑之后,又通过与电脑教室的结合,其作用便扩大了。图书馆的传媒中心化,使其成为学习的场所,并朝着学习及传媒中心的方向发展就成为未来图书馆规划的目标所在了。

    5)学校图书馆是读书中心。在学校的信息化方面,目标之一就是在学校内部建立起信息网络,在学习过程中,无论何时何地都可以收到所需要的信息。然而,真的实现了上述情况,那是,即使不去图书馆也能获取最新的信息。此时的图书馆是一个什么样的场所了呢?细细品味书的内容的场所;享受书的乐趣的场所,与别人会面的场所。为读书创造更有魅力的空间才是学校图书馆规划的最终目的。