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河南省少年儿童阅读存在的问题

()少儿阅读情况差强人意

    随着国民经济的提升,人们对教育的投入相应增加,越来越多的的家长愿意把更多的财力投入到孩子的教育当中,因此整体的阅读环境正在得到有益的改善。但整体情况仍不容乐观,有待进一步改善。少年儿童长期在学校中学习,特别是中学生课余时间更少,应试教育环境下,分数至上的观念根深蒂固,使学生的课外阅读得不到积极的支持。调查发现,有接近1/3的学生最近一周没有读过课外图书,接近半数的学生读书频率不固定。

(二)城乡之间存在差异

    长期以来,城乡“二元结构”一直影响着中国的社会发展,在出版行业也存在城乡“二元化”,尤其是在农业大省河南,城乡阅读差异更明显。

主要表现在以下几个方面:

1.图书种类。城市图书营销网点多,且成规模的书店居多,基本涵盖所有的图书种

类和最近新出版的图书,少年儿童的可选择空间大。农村图书营销网点少,且多为小型

的民营书店,教辅书占书店的主要比例,一般市场读物的种类和数量很少,除去新华书

店部分书是新出版的外,民营书店的图书更新很慢。2.题材内容。目前市场上的少儿图

书题材主要包括:悬疑科幻类、城市校园类、卡通漫画类等,除了少部分抗战题材涉及

到农村小英雄,反映农村生活的少儿图书非常少。3.阅读频率。应试教育下,不管城乡,

课外阅读都在功利主义和应试主义的影响下遭到排挤,尤其农村学生升学压力更大,父

母和老师认为只要把教材学好、考试考好就行,导致农村学生的课外阅读得不到支持。

4.阅读渠道。实体书店多,有完善的公共图书馆,网络普及率高……这些都是农村

孩子和城市孩子所不能比的。5.阅读氛围。城市少儿家长的文化素质较高,思想观念比

较开放,经济条件好,购买能力强,公共机构阅读活动多。农村很多学生的父母外出打

工,老人的文化素质又相对较低,缺乏对孩子的积极引导,公共机构阅读活动少,缺乏

良好的阅读氛围,再加上购买力低下等因素影响农村孩子的正常阅读。

()图书宣传力度不够

    中小学生在买书时受到图书宣传影响的比例仅为12. 22%,说明图书宣传力度不够。少儿读者的年龄小,自主性差,缺乏主动获取信息的渠道和方法,除了家长推荐和学校影响,几乎没有其他的方式获取新书的信息。传统的出版社由于靠教材教辅书盈利,忽视对图书的宣传,认为宣传是销售商的责任。宣传部门不健全、缺乏宣传人才、宣传投入力度不够等因素,造成新出版的一般市场读物信息不能顺畅的到达读者,农村少年儿童的新书信息获取能力更差。

()少儿购书积极性不高

    图书销售情况的优良直接影响图书出版的积极性,由于购买力不高、阅读环境不优等原因,河南省少年儿童的购书积极性并不是很高,根据调查显示,经常买书的中小学生仅占1/3,很少买或几乎不买的中小学生占47%,接近半数。说明学生的购书积极性有待提高,这样才能更好的促进我省少儿图书市场的扩大,进而推动少儿图书出版的发展。

()少儿家长引导不积极

    中小学生在买书时受到父母推荐的仅占26. 23%,未及1/3,幼儿受到父母影响督促的仅占到17. 97%,比例更低,这说明父母在孩子阅读时并没有充分发挥引导作用。尤其是幼儿阅读起步晚,在发放问卷的时候,很多家长提到孩子刚上幼儿园,年龄小,基本不读书,这其实是家长的认知误区,许多家长认为阅读需要认识文字,而往往忽略了对婴幼儿极具引导作用的图画和声音,比起欧美等发达国家倡导的从0岁开始阅读,较显滞后。幼儿家长函待转变思想观念,应从小对孩子的阅读进行引导。父母引导不积极主要原因有:(l)父母文化素质不高,缺乏能力对孩子的阅读进行引导;(2)父母思想观念落后,受到应试功利主义的影响,考试分数至上,不支持孩子阅读课外书;(3)没有充分认识自己的作用,认为孩子的阅读应由学校负责督促。